| Anotácia: |
Učebnica je síce primárne určená študentom a študentkám v pomáhajúcich disciplínach (vrátane tretieho stupňa vysokoškolského vzdelávania), najmä v odbore sociálna práca. Môže byť však užitočná aj pre profesionálov a profesionálky, ktorí/é sa angažujú ako vysokoškolskí učitelia/ľky, tvorcovia/kyne politík na rozličných úrovniach, či ako priami poskytovatelia sociálnych intervencií. Je možné ju kombinovať s učebnými textami používanými v hlavnoprúdových predmetoch pomáhajúcich odborov, nielen v rámci predmetu Sociálna politika.
Učebnica sa skladá z piatich kapitol. Prvá kapitola je venovaná východiskovým teoretickometodologickým otázkam. Autorka sa v nej opiera o teoretický koncept ukotvenia, krátko ho predstavuje a na jeho základe uvádza pojmologický aparát celej učebnice. Následne predstavuje výber typológií sociálnych intervencií s kritickým poukazom na ich dichotomickú povahu, rovnako na limitujúce aspekty dichotomických typológií.
Druhá kapitola je zameraná na osobitosti vzťahu dvoch kľúčových disciplín ľ sociálnej politiky a sociálnej práce. Autorka v nej vychádza z diverzity prístupov k chápaniu sociálnej politiky, čo následne vedie k diverzite pomáhajúcich disciplín, ktoré sú zastúpené v sociálnej oblasti. Otázkam legitimity zameranej na legitimitu sociálno-politických dokumentov a legitimitu samotných sociálnych intervencií sa venuje tretia kapitola.
Najrozsiahlejšia a vnútorne najčlenitejšia je štvrtá kapitola. Inšpirujúc sa právnou terminológiou a právnou vedou autorka v tejto kapitole vymedzuje pojem pramene sociálnych intervencií. Špecificky sa prameňom venuje podľa ich materiálnych, gnozeologických a formálnych aspektov. Pre uvedený účel využíva aj najnovšie poznatky behaviorálnych vied, ktoré získavajú na dôležitosti v otázkach výkladu materiálnych prameňov sociálnych intervencií. Za osobitnú zmienku stojí aj problematika tzv. intervenčných vied, ktoré sú súčasťou gnozeologických prameňov sociálnych intervencií, a ku ktorým sa vzťahujú vysoké očakávania spoločnosti pri pozitívnom ovplyvňovaní jej budúceho smerovania.
V poslednej piatej kapitole autorka integruje poznatky predchádzajúcich kapitol do tzv. techniky "rodného listu sociálnej intervencie". Techniku ponúka ako integrované východisko práce pomáhajúcich profesionálov a profesionálok pri dizajnovaní a vykonávaní sociálnych intervencií a sociálneho výskumu, opierajúc sa o priority sociálnej politiky zhmotnené v príslušných sociálno-politických dokumentoch. Do prílohy učebnice sú zaradené vybrané príklady sklonu ľudí k chybám, ktorých sa dopúšťajú pri výbere a spracovávaní informácií kľúčových pre prijímanie rozhodnutí v živote. Práve sklony k chybám vedúce k tzv. behaviorálnym zlyhaniam predstavujú jeden z významných materiálnych prameňov sociálnych intervencií i sociálneho intervenčného výskumu.
|
|
